Banca de DEFESA: JOSILENE MARIA DE SIQUEIRA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : JOSILENE MARIA DE SIQUEIRA
DATA : 27/03/2026
HORA: 09:00
LOCAL: Laboratório de Libras - CEDUC
TÍTULO:

PESQUISA E INOVAÇÃO RESPONSÁVEIS NA ESCOLA: uma articulação com a formação docente

PALAVRAS-CHAVES:

pesquisa e inovação responsáveis; currículo; formação docente; educação básica; tecnologia educativa.

PÁGINAS: 147
RESUMO:

A Pesquisa e Inovação Responsáveis, também conhecida pela sigla em inglês RRI (Responsible Research and Innovation), é uma abordagem de investigação que visa à colaboração entre as diferentes esferas da sociedade para uma cidadania responsável. Sua articulação com a educação é recente, especialmente no contexto brasileiro. Todavia, a RRI poder oferecer possibilidades para trabalhar, na formação continuada de professores, as Tecnologias Digitais da Comunicação e Informação (TDIC) e a pesquisa de forma articulada com o currículo. Nesse cenário, o objetivo geral deste estudo é compreender percepções docentes sobre experiências formativas pela perspectiva da RRI na relação universidade-escola. A pesquisa, de caráter qualitativo e realizada no contexto de um macroprojeto em andamento, constituiu-se pelo acompanhamento das ações formativas planejadas e realizadas na escola participante do macroprojeto pela equipe executora, da qual a pesquisadora é integrante. Os dados foram coletados por meio de diários de campo, gravações em áudio e vídeo dos encontros de formação, questionários aplicados no âmbito do macroprojeto, entrevistas semiestruturadas realizadas com os professores e produções coletivas realizadas durante as formações. Como resultados, foi possível observar que os professores reconhecem como aspectos positivos das experiências formativas: a estrutura dinâmica e processual das formações, sua articulação à realidade da comunidade escolar, a abertura de espaço para interações, trocas de experiências e questionamentos referentes à própria prática. Esses elementos são vistos como promotores de articulação da formação docente com o currículo desenvolvido na prática pedagógica. Também ficou evidenciado que o fato de a formação ocorrer na escola foi significativo, por favorecer mais diretamente a relação com a realidade docente. Finalmente, observou-se aspectos promovidos pela relação universidade-escola na construção de um espaço formativo para a construção do conhecimento.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1765572 - ALESSANDRA RODRIGUES
Interna - 1344575 - JULIANA MARIA SAMPAIO FURLANI
Externo à Instituição - BRAIAN GARRITO VELOSO - UFLA