Banca de DEFESA: Raiany Eduarda Silva

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : Raiany Eduarda Silva
DATA : 09/02/2026
HORA: 13:30
LOCAL: Auditório 2 da PRPG
TÍTULO:

Pibid, temática socioambiental e formação inicial de professores de Ciências da Natureza: articulações construídas a partir de teses e dissertações em Educação Ambiental

PALAVRAS-CHAVES:

Educação Ambiental (EA); Temática socioambiental; Pibid; Formação de professores.

PÁGINAS: 120
RESUMO:

Nosso objetivo nesta pesquisa é analisar teses e dissertações em Educação Ambiental que tem como objeto de estudo o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) e as ações por ele desenvolvidas, a fim de caracterizá-lo como espaço de articulação entre a temática socioambiental e formação inicial de professores de Ciências da Natureza. A pesquisa é qualitativa, de Estado da Arte, cujo corpus documental, composto por dez trabalhos, foi construído a partir da Plataforma Fracalanza do Projeto EArte, sendo o recorte temporal de 2007 a 2023. Os procedimentos para a construção, sistematização e análise dos dados são guiados pela Análise de Conteúdo de Bardin. Mapeamos as características institucionais, temporais e a distribuição geográfica das teses e dissertações do corpus, além de sistematizar e agrupar seus objetivos, evidenciando a tendência em investigar e analisar experiências em que práticas voltadas à EA são desenvolvidas pelos professores em formação inicial que participam do Pibid e implementadas no contexto da educação básica. A partir da análise do corpus documental, emergiram duas categorias, sendo elas: i) O Pibid como espaço para a abordagem da EA na formação inicial e continuada de professores de Ciências da Natureza e nos espaços escolares; e ii) O Pibid como espaço para a profissionalização docente. Na segunda categoria tecemos nossas reflexões a partir das subcategorias: a) Profissionalidade e construção da identidade profissional docente; e b) Desenvolvimento, reflexão e pesquisa da prática pedagógica. Embora o Pibid ofereça inúmeras contribuições para a formação inicial e continuada de professores, entendemos que as ações na área da EA e da temática socioambiental precisam ser ampliadas, sobretudo sob uma perspectiva crítica que ultrapasse abordagens meramente conservacionistas, individualistas e voltadas somente à questão ambiental. Também constatamos que o Pibid reflete as tensões e as disputas que ocorrem dentro das licenciaturas, não superando as dinâmicas e os limites próprios da formação de professores no Brasil, implicando na necessidade de reformas curriculares e institucionais que superem a lógica fragmentada da formação. Por fim, reafirmamos a importância de o Pibid ser  garantido enquanto uma política universal, permanente, protegido das descontinuidades e dos interesses governamentais que mitigam suas potencialidades. Em nossa perspectiva, tais oposições à manutenção e ampliação do Pibid são, também, objeções ao reconhecimento social e profissional dos docentes brasileiros.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1312332 - DANIELLE APARECIDA REIS LEITE
Interno - 1344027 - LUCIANO FERNANDES SILVA
Interno - 3389655 - WANDERSON RODRIGUES MORAIS
Externa à Instituição - CATARINA TEIXEIRA - UFTM