Banca de DEFESA: Isabela Dutra de Oliveira

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : Isabela Dutra de Oliveira
DATA : 05/02/2026
HORA: 10:00
LOCAL: Laboratório Didático de Ensino de Física - IFQ
TÍTULO:

LABORATÓRIO REMOTO DE CIÊNCIAS: um estudo das contribuições para o planejamento de aulas práticas no ensino superior

PALAVRAS-CHAVES:

experimentos didáticos controlados remotamente, tecnologias educacionais, recursos didáticos, atividades experimentais, laboratório didático

PÁGINAS: 80
RESUMO:

A presente pesquisa busca identificar que contribuições a utilização de experimentos didáticos controlados remotamente (EDCR) pode oferecer para o planejamento de aulas práticas no ensino superior. É sabido que as aulas de laboratório nessa etapa do ensino, em sua maioria, baseiam-se em roteiros fechados, que dão pouca ou nenhuma margem para que estudantes possam explorar os recursos da experimentação. Isso constituiu-se historicamente devido a diversos fatores como a quantidade de estudantes por turma, a carga horária insuficiente e a formação docente. Assim, nossa principal questão de pesquisa refere-se a possibilidade de transpor alguns desses desafios com o recurso da experimentação remota. Afinal, esse tipo de recurso é viável para que se possa romper com o paradigma dos roteiros de laboratório engessados? Para responder a essa questão, os procedimentos de pesquisa foram estruturados conforme as seguintes etapas: i) levantamento de direcionamentos para o planejamento de atividades práticas com EDCR a partir de entrevistas com docentes que ministram ou ministraram aulas práticas; ii) concepção e planejamento de atividades centradas em EDCR a partir dos direcionamentos obtidos na primeira etapa; iii) análise do desempenho dos estudantes na atividade por meio de um estudo experimental baseado em pré-teste e pós-teste; e iv) avaliação da atividade, conforme preceitos da design-based research, a partir de questionário com os estudantes. Até o momento estão disponíveis apenas resultados preliminares que apontam que, de uma forma geral, os planejamentos concebidos por docentes, quando baseados no recurso da experimentação remota, divergem do modelo do roteiro engessado, o que é visto como uma contribuição positiva desse tipo de recurso.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1806891 - THIAGO COSTA CAETANO
Interno - 395093 - NEWTON DE FIGUEIREDO FILHO
Externo ao Programa - 1544882 - WILTON DA SILVA DIAS - UNIFEIExterno à Instituição - ALEXANDRE TADEU GOMES CARVALHO - UFV