Informações falsas na era digital: a alfabetização midiática informacional aliada ao ensino de física para a construção do aluno como cidadão digital crítico
ensino de física, forma da Terra, informações falsas
Esta pesquisa investiga a contribuição da Alfabetização Midiática Informacional (AMI) associada a temas de física no contexto da disseminação de informações falsas por meio de um projeto de intervenção com alunos do ensino médio. O projeto utiliza como tema principal e norteador o terraplanismo, onde a intenção foi identificar nos conhecimentos prévios dos alunos as concepções de senso comum com relação ao tema “fake news e desinformação” como um todo, mas também com relação ao tema principal do projeto e identificar as modificações do pensamento crítico dos alunos como cidadãos digitais após uma atividade intervencionista. A pesquisa se baseia na abordagem qualitativa e pesquisa-participante e foi realizada com etapas metodológicas dentro da escola. Este estudo pretende contribuir para o campo da Educação em Ciências de forma que visa o aprimoramento do pensamento crítico do aluno como cidadão digital.