UM OLHAR PARA A COLABORAÇÃO ENTRE UMA PROFESSORA INICIANTE E UMA PROFESSORA EXPERIENTE NO PROCESSO FORMATIVO DE ESTÁGIO DE DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR
Conhecimentos especializados para a docência, Colaboração, Probabilidade e Estatística, Estágio Docência
A pesquisa aqui apresentada busca analisar os potencias formativos presentes na formação de uma parceria entre uma docente em início de atuação na condição e estagiária e uma docente do ensino superior. Neste contexto, refletimos sobre a importância da parceria entre professor experientes e iniciantes como estratégia de formação inicial do futuro professor universitário. A pesquisa ase pauta nos referenciais teóricos sobre formação de grupos de professores e conhecimentos especializados da docência. Foram acompanhados e gravados em áudio todos os encontros de planejamento conjunto entre a professora experiente e a professora iniciante. Os dados foram analisados a partir de uma perspectiva de construção de categorias com base nos conhecimentos especializados. Os resultados indicam que há a possibilidade de mobilização de conhecimentos especificamente proporcionados pelo processo de parceria e planejamento conjunto, enfatizando a pertinência dessa prática formativa, principalmente sobre a formação inicial de professores do ensino superior.