Banca de DEFESA: EDISLEI DE MELO ALCANTARA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : EDISLEI DE MELO ALCANTARA
DATA : 28/08/2025
HORA: 14:00
LOCAL: meet.google.com/vwu-jvde-cic
TÍTULO:

Representações manifestas em Teses e Dissertações Brasileiras sobre práticas avaliativas no ensino de matemática para Surdos

PALAVRAS-CHAVES:

Cultura Surda; Pedagogia Surda; Educação Matemática; Avaliação, Práticas avaliativas

PÁGINAS: 141
RESUMO:

As avaliações escolares desempenham um papel fundamental no cotidiano educacional, especialmente quando implementadas de forma inclusiva, respeitando a individualidade, temporalidade e as culturas nas quais os alunos estão inseridos. No contexto deste estudo, essas práticas avaliativas são particularmente relevantes para os Alunos Surdos, principal objeto desta pesquisa. Com base nessa perspectiva, a presente investigação, de caráter qualitativo e do tipo Estado da Arte, fundamenta-se nos referenciais teóricos de Carvalho e Megid Neto e nas contribuições metodológicas de Robert Yin. A coleta de dados foi realizada por meio de buscas no catálogo da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Após a análise criteriosa e seleção dos materiais, foi definido um corpus documental composto por 15 trabalhos científicos, entre teses e dissertações. A leitura detalhada e a elaboração de fichamentos desses trabalhos revelaram temas recorrentes que resultaram na organização de três agrupamentos principais: 1) A avaliação como processo diagnóstico, formativo e de acompanhamento contínuo da aprendizagem de alunos Surdos; 2) Adaptações curriculares e utilização de recursos didáticos como estratégias de acessibilidade nas práticas avaliativas; 3) Dimensões linguísticas, culturais e comunicacionais da avaliação no ensino de matemática para alunos Surdos.  Após análise compreensiva e aprofundada desses agrupamentos, percebeu-se que a avaliação somativa ainda predomina no sistema educacional brasileiro, e que a avaliação formativa é considerada atualmente a metodologia que mais se aproxima do que realmente é almejado pela Comunidade Surda, porém a sua luta ainda permanece pela efetiva e eficaz Educação Matemática Inclusiva para Surdos.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1810265 - DENISE PEREIRA DE ALCANTARA FERRAZ
Interna - 2019887 - ELIANE MATESCO CRISTOVAO
Externa ao Programa - 2046494 - ANA CAROLINA SALES OLIVEIRA - UNIFEIExterno à Instituição - HELENA MARIA DOS SANTOS FELICIO - UNIFAL-MG