Banca de DEFESA: GRACILLIANI ROSA DA CUNHA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : GRACILLIANI ROSA DA CUNHA
DATA : 10/04/2026
HORA: 14:00
LOCAL: meet.google.com/rrx-akry-jas
TÍTULO:

FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES EM CIÊNCIAS DA NATUREZA: PERSPECTIVAS DE INCLUSÃO ESCOLAR EM PROJETOS PEDAGÓGICOS DE CURSOS

PALAVRAS-CHAVES:

Projeto Pedagógico de Curso; Formação Inicial de Professores; Inclusão Escolar; Ciências da Natureza

PÁGINAS: 140
RESUMO:

Este trabalho objetivou analisar como a temática da inclusão escolar é abordada nos Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs) de licenciatura em Ciências da Natureza e quais compreensões podem ser construídas a partir dos documentos orientativos desses cursos. Para tanto, realizou-se uma pesquisa de caráter documental, fundamentada na análise de PPC que foram selecionados conforme a classificação obtida no ENADE 2021, considerando o extrato avaliativo referente ao desempenho insatisfatório, satisfatório e de alta qualidade. A investigação adotou abordagem qualitativa, com análise de dados orientada pelo percurso proposto por Robert Yin. Para fundamentação teórica, recorreu-se a autores que discutem formação docente, currículo e inclusão, entre os quais se destacam Nóvoa (1992), Tardif (2002), Imbernón (2006), Sassaki (1997), Mantoan (2003), Diniz (2007), Mendes (2017), Arroyo (2013), Gimeno Sacristán (2000/2013), entre outros. Os resultados indicam fragilidades na abordagem da inclusão escolar explicitadas nos PPCs, especialmente quanto ao embasamento legal e à proposição de práticas efetivas voltadas à educação inclusiva. Com a análise de dados, observou-se que cursos ofertados por instituições federais apresentam perspectivas mais sistematizadas em relação à inclusão quando comparados aos oferecidos por instituições particulares, estaduais e municipais. Evidenciou-se, ainda, que instituições que dispõem de núcleos de apoio à inclusão tendem a apresentar perspectivas pedagógicas inclusivas mais estruturadas. Por fim, este estudo revelou tensões entre formação docente, currículo, institucionalização das políticas inclusivas e a concepção de responsabilidade coletiva na promoção da inclusão escolar.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1810265 - DENISE PEREIRA DE ALCANTARA FERRAZ
Interna - 1765572 - ALESSANDRA RODRIGUES
Externa à Instituição - GUACIRA DE AZAMBUJA - UFSM