Mudanças climáticas na educação especial: estratégias para subsidiar a discussão de uma gestão hídrica inclusiva.
Educação inclusiva. Gestão de recursos hídricos. Mudanças climáticas.
A intensificação dos eventos climáticos extremos agrava os conflitos pelo uso da água e impacta de modo desproporcional populações vulneráveis, em especial pessoas com deficiência. Atualmente, verifica-se uma lacuna na articulação entre a educação ambiental e a educação especial. Diante desse cenário, este estudo objetiva diagnosticar a existência de abordagens pedagógicas sobre os impactos das mudanças climáticas nos recursos hídricos, visando subsidiar uma gestão hídrica inclusiva mediante a criação de material didático acessível para o Atendimento Educacional Especializado (AEE). A metodologia compreende uma revisão sistemática da literatura, levantamento de impactos das mudanças climáticas nas instituições de ensino de Minas Gerais, seguida de uma pesquisa Survey transversal com professores e coordenadores pedagógicos de uma escola pública em Itabira-MG, selecionada pelo significativo número de estudantes com deficiência atendidos na Sala de Recursos Multifuncionais. O produto final consistirá na elaboração de um material pedagógico inédito, alinhado aos princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) e aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS 4 (educação inclusiva), ODS 6 (água) e ODS 13 (ação climática). A pesquisa, alinhada ao programa de Mestrado em Gestão e Regulação de Recursos Hídricos (ProfÁgua), espera contribuir para a promoção da equidade no acesso à água e para a formulação de políticas públicas de gestão hídrica com enfoque inclusivo.