Banca de QUALIFICAÇÃO: DANIELLA MORAES DIAS

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : DANIELLA MORAES DIAS
DATA : 30/09/2026
HORA: 09:00
LOCAL: https://meet.google.com/eor-aacm-mtg
TÍTULO:

Aspectos da Complexidade e temas socioambientais: considerações a partir de um processo de iniciação à docência

PALAVRAS-CHAVES:

Complexificação do conhecimento escolar; Temáticas Socioambientais; Formação inicial de professores; PIBID.

PÁGINAS: 52
RESUMO:

A presente dissertação investiga o processo de complexificação do conhecimento escolar sobre temáticas socioambientais na formação inicial de professores. Partindo do reconhecimento que os problemas socioambientais são abertos, dinâmicos e atravessados por riscos que não podem ser previstos torna-se insuficiente o tratamento escolar pautado no pensamento simplificador e na causalidade linear. O objetivo geral da pesquisa é de compreender o processo de complexificação do conhecimento sobre temáticas socioambientais em sequências didáticas elaboradas por licenciandos de Física e Matemática no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), identificando e analisando os elementos mobilizados e articulados nesse processo. O referencial teórico articula o Pensamento Complexo de Edgar Morin, a complexificação do conhecimento escolar formulada por José Eduardo García e os aspectos da complexidade sistematizados por Giselle Watanabe por meio das Dimensões Educacional, Ensino-Aprendizagem e Epistemológica. A pesquisa é de natureza qualitativa e tem como contexto uma experiência formativa realizada com o Subprojeto Física/Matemática da Universidade Federal de Itajubá, resultando em sete sequências didáticas implementadas na educação básica. O corpus é composto pelos materiais escritos pelos licenciandos entre eles planos de aula, portfólios, relatos de experiência e pela transcrição da reunião final do processo formativo, com a análise concentrada em duas sequências didáticas com foco nos resíduos sólidos e no aterro sanitário. Os dados são analisados por meio da Análise Textual Discursiva, com categorias mistas. Os resultados parciais referentes à Dimensão Educacional indicam que os licenciandos reconhecem a dimensão social do problema e deslocam a discussão entre as escalas local e global. Indicam, ainda, que a crítica às soluções simplistas é formulada, embora conviva com a dificuldade de propor alternativas para a crise do lixo, e que a incerteza, apesar de ser reconhecida como uma intenção formativa, foi o elemento mais facilmente suprimido diante das limitações de tempo e percurso.

MEMBROS DA BANCA:
Interna - 1312332 - DANIELLE APARECIDA REIS LEITE
Interno - 1344027 - LUCIANO FERNANDES SILVA
Externo à Instituição - GISELLE WATANABE - UFABC