Banca de DEFESA: CRISTIAN APARECIDO DOMINGUES BRENTEGANI

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : CRISTIAN APARECIDO DOMINGUES BRENTEGANI
DATA : 28/11/2025
HORA: 14:00
LOCAL: Auditório 2 da PRPPG
TÍTULO:

A ABORDAGEM TEMÁTICA E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM CONTEXTO ESCOLAR: UMA ANÁLISE A PARTIR DE TESES E DISSERTAÇÕES

PALAVRAS-CHAVES:

Abordagem Temática, Temas Geradores, Educação Ambiental, Educação Ambiental Crítica, Contexto Escolar.

PÁGINAS: 80
RESUMO:

A Abordagem Temática (AT) é apresentada como uma perspectiva curricular para a Educação Ambiental (EA) desenvolvida no contexto escolar. Por isso, torna-se fundamental compreender como o campo de pesquisa em EA tem se apropriado dos fundamentos da AT para subsidiar as reflexões relacionadas com a abordagem de temas socioambientais nas escolas de Educação Básica. Assim, este trabalho teve o objetivo de investigar os fundamentos teórico-metodológicos da Abordagem Temática que as teses e dissertações em EA apresentam como subsídios para o tratamento de temas socioambientais no contexto escolar. Para tanto, foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa do tipo Estado da Arte, cujo corpus documental, constituído por seis dissertações de mestrado e duas teses de doutorado, foi construído a partir da Plataforma Fracalanza e submetido à Análise de Conteúdo. Os resultados indicam que as pesquisas foram produzidas entre 2018 e 2023, estando a maioria concentrada nas regiões Sul e Sudeste, sendo provenientes de Instituições de Ensino Superior Federais e vinculadas à área Básica de Ensino de Ciências e Matemática. Além disso, a pesquisa mostrou que os temas geradores utilizados nas ações de EA descritas nesses trabalhos variam de acordo com o contexto escolar, sendo frequentemente abordados no Ensino Médio e Ensino Fundamental II através de uma perspectiva interdisciplinar. Por sua vez, a análise desses trabalhos possibilitou a construção de categorias que revelam que a AT valoriza a característica interdisciplinar da EA, viabiliza a abordagem de questões socioambientais vinculadas ao contexto sociocultural dos estudantes, promove a integração da comunidade com a escola e valoriza os estudantes como sujeitos ativos no processo de aprendizagem, contribuindo para uma formação crítica e emancipatória. A análise também revelou desafios institucionais e culturais, como a rigidez curricular e a formação docente, que impactam a utilização da AT como pressuposto teórico-metodológico para o desenvolvimento da EA no contexto escolar. A partir disso, é possível conceber que a AT, fundamentada em pressupostos freireanos, oferece contribuições relevantes para uma EA crítica e emancipadora, ressalta a importância do diálogo entre escola e comunidade, e aponta necessidades para ampliação da formação docente e flexibilização das estruturas curriculares das escolas de Educação Básica.

MEMBROS DA BANCA:
Interna - 1312332 - DANIELLE APARECIDA REIS LEITE
Interno - 3389655 - WANDERSON RODRIGUES MORAIS
Externa à Instituição - DAYANE DOS SANTOS SILVA - URCA
Externo à Instituição - NILVA LUCIA LOMBARDI SALES - UFSCAR