JOGO SÉRIO PARA O ESTUDO DE PONTEIROS EM PROGRAMAÇÃO: UMA ABORDAGEM NO ENSINO SUPERIOR EM COMPUTAÇÃO
Ponteiros; Endereço de Memória; Ensino Superior; Jogos Sérios
O estudo de programação no ensino superior apresenta desafios relacionados à compreensão de conceitos abstratos, entre os quais se destacam os ponteiros na linguagem C. Esses conceitos envolvem endereçamento de memória, referências e manipulação indireta de dados, podendo representar dificuldades para estudantes em disciplinas introdutórias de programação. Nesse contexto, o uso de jogos sérios pode constituir uma alternativa para apoiar o processo de ensino e aprendizagem, ao associar conteúdos educacionais a experiências interativas e lúdicas. Essa dissertação teve como objetivo desenvolver e avaliar o Pointer Battleship, um jogo sério destinado a auxiliar estudantes do ensino superior no estudo de conceitos introdutórios de ponteiros em programação. O artefato foi desenvolvido para ambiente web, adaptando a mecânica tradicional do jogo Batalha Naval para representar conceitos relacionados a endereços de memória, posicionamento de dados e operações com ponteiros. A avaliação do jogo foi realizada com estudantes voluntários de disciplinas introdutórias de programação da Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI). Na avaliação realizada com o instrumento MEEGA+, observaram-se resultados positivos em diferentes dimensões relacionadas à experiência do jogador e à qualidade do jogo. Os resultados não permitiram afirmar a existência de uma contribuição direta do jogo para a aprendizagem medida pelos testes, mas evidenciaram seu potencial como recurso complementar para o estudo de ponteiros, especialmente no que diz respeito à experiência de uso e à percepção dos participantes sobre a relação entre as mecânicas do jogo e os conceitos de ponteiros. Entende-se que o Pointer Battleship constitui uma ferramenta funcional e específica para apoiar o estudo de ponteiros em programação, podendo servir como recurso complementar às estratégias tradicionais de ensino.